Reimagining language assessment: integrating technology, pedagogy and learner-centered innovation

Abstract

Recent advances in technology, pedagogy, and applied linguistics have transformed traditional approaches to language assessment and feedback. This article explores innovative ideas that aim to make language evaluation more dynamic, learnercentered, and authentic. It examines emerging methods such as adaptive computer-based testing, multimodal assessment, and the use of artificial intelligence to provide personalized, real-time feedback. The integration of formative and summative assessment practices is also discussed, emphasizing continuous feedback loops that support language development rather than merely measuring proficiency. Additionally, the article highlights the role of learner autonomy, peer feedback, and digital portfolios in promoting reflective learning and engagement. By synthesizing recent research and classroom innovations, this paper proposes a framework for reimagining language assessment as an ongoing, interactive process that empowers learners and enhances linguistic competence in diverse educational contexts.

Progresele recente în tehnologie, pedagogie și lingvistică aplicată au transformat abordările tradiționale ale evaluării și feedback-ului în domeniul limbilor. Acest articol explorează idei inovatoare care urmăresc să facă evaluarea limbilor mai dinamică, centrată pe cursant și autentică. Sunt examinate metode emergente, precum testarea adaptive asistată de calculator, evaluarea multimodală și utilizarea inteligenței artificiale pentru a oferi feedback personalizat, în timp real. De asemenea, se discută integrarea practicilor de evaluare formativă și sumativă, subliniind importanța buclelor continue de feedback care susțin dezvoltarea limbajului, în loc să se limiteze la măsurarea competenței. În plus, articolul evidențiază rolul autonomiei cursantului, al feedback-ului între colegi și al portofoliilor digitale în promovarea învățării reflexive și a implicării active. Prin sinteza cercetărilor recente și a inovațiilor din sălile de clasă, această lucrare propune un cadru pentru reimaginarea evaluării limbilor ca proces continuu și interactiv, care împuternicește cursanții și sporește competența lingvistică în contexte educaționale diverse.