Rolul resurselor digitale și interactive în optimizarea predării gramaticii limbii engleze

Abstract

Lucrarea examinează rolul resurselor digitale și interactive în optimizarea predării gramaticii limbii engleze în contextul educației contemporane, marcată de digitalizare și schimbări în profilul elevilor. Pornind de la dificultățile tradiționale asociate învățării gramaticii, percepută adesea ca abstractă și rigidă, studiul analizează modul în care instrumentele vizuale și interactive pot facilita înțelegerea și aplicarea conceptelor gramaticale. Cercetarea își propune să identifice impactul acestor resurse asupra motivației, implicării și performanței elevilor, precum și să evidențieze modalități eficiente de integrare a acestora în procesul didactic. Metodologia utilizată îmbină analiza teoretică a literaturii de specialitate cu observația directă și aplicarea practică în context educațional. Rezultatele indică faptul că utilizarea resurselor digitale contribuie semnificativ la creșterea interesului pentru învățare, la îmbunătățirea înțelegerii noțiunilor gramaticale și la dezvoltarea competenței comunicative. Lucrarea oferă, de asemenea, recomandări practice pentru cadrele didactice, în vederea valorificării eficiente a tehnologiei în predarea gramaticii limbii engleze.

This paper explores the role of digital and interactive resources in optimizing the teaching of English grammar within the context of contemporary education shaped by rapid digitalization and evolving learner profiles. Considering the traditional perception of grammar as abstract and rigid, the study investigates how visual and interactive tools can enhance the understanding and application of grammatical concepts. The research aims to identify the impact of these resources on students’ motivation, engagement, and performance, as well as to highlight effective ways of integrating them into the teaching process. The methodology combines a theoretical review of relevant literature with practical classroom application and observation. The findings suggest that the use of digital resources significantly increases learners’ interest, facilitates comprehension of grammatical structures, and supports the development of communicative competence. The paper also provides practical recommendations for teachers seeking to effectively integrate technology into English grammar instruction.