Jocul didactic ca strategie de formare a competenței de comunicare orală la elevi

Abstract

Competența de comunicare orală reprezintă un pilon fundamental al învățământului primar, fiind esențială atât pentru succesul școlar, cât și pentru integrarea socială. Lucrarea de față analizează rolul jocului didactic ca metodă activ-participativă în dezvoltarea acestor abilități la elevi. Prin îmbinarea elementelor ludice cu obiectivele instructiv-educative, jocul didactic contribuie la diminuarea barierelor psihologice și la stimularea exprimării lingvistice. Articolul abordează cadrul teoretic al comunicării orale, funcțiile formative ale jocului didactic și oferă exemple practice pentru dezvoltarea structurilor fonetice, lexicale și gramaticale. Rezultatele evidențiază faptul că integrarea sistematică a jocurilor didactice în curriculumul disciplinei Limba și literatura română asigură o dezvoltare armonioasă a personalității elevului, transformând procesul de învățare într-o experiență atractivă și eficientă.

Oral communication competence is a fundamental pillar of primary education, essential for both academic success and social integration. This paper explores the role of the didactic game as an active-participatory method in developing these skills in students. By combining ludic elements with instructional goals, the didactic game reduces psychological barriers and stimulates linguistic expression. The article analyzes the theoretical framework of oral communication, the formative functions of the didactic game, and provides practical examples for developing phonetic, lexical, and grammatical structures. The findings suggest that the systematic integration of didactic games into the Romanian language curriculum ensures a harmonious development of the student's personality, transforming the learning process into an engaging and effective experience.