Valențele abordării constructiviste în stimularea creativității preșcolarilor prin activitățile de educație plastică

Abstract

Abordarea constructivistă evidențiază rolul activ al copilului în construirea propriei cunoașteri, prin interacțiune directă cu mediul și implicare în experiențe de învățare semnificative, în acord cu perspectivele teoretice formulate de Jean Piaget și Lev Vygotsky. În acest context, activitățile de educație plastică reprezintă un cadru favorabil pentru dezvoltarea creativității la vârsta preșcolară, stimulând expresivitatea, imaginația și originalitatea copiilor. Aplicarea principiilor constructiviste în demersal didactic promovează învățarea prin descoperire, libertatea de exprimare artistică și adaptarea procesului educațional la particularitățile individuale ale copilului, educatorul având rol de facilitator al învățării. Integrarea unor strategii didactice interactive și a unor activități plastice variate contribuie la dezvoltarea gândirii creative și la formarea unei atitudini autonome față de actul de învățare. Valorificarea abordării constructiviste în cadrul educației plastice susține stimularea creativității preșcolarilor, favorizând dezvoltarea armonioasă a personalității acestora și adaptarea la cerințele educației contemporane.

The constructivist approach highlights the active role of the child in constructing their own knowledge through direct interaction with the environment and engagement in meaningful learning experiences, in line with the theoretical perspectives developed by Jean Piaget and Lev Vygotsky. In this context, visual arts activities provide a favorable framework for the development of creativity in early childhood, fostering children’s expressiveness, imagination, and originality. The application of constructivist principles in teaching promotes learning through discovery, freedom of artistic expression, and the adaptation of instruction to individual differences, with the educator acting as a facilitator of learning. The integration of interactive teaching strategies and diverse visual arts activities contributes to the development of creative thinking and the formation of learner autonomy. The use of the constructivist approach in art education supports the development of preschoolers’ creativity, fostering the harmonious development of their personality and their adaptation to the demands of contemporary education.