Empatia, o abordare umanistă în demersul didactic

Abstract

Într-o lume definită de digitalizare și transformări sociale accelerate, abordarea empatiei în demersul didactic devine esențială pentru a răspunde nevoilor generației nativilor digitali. Prezenta lucrare explorează modalitățile eficiente de implementare și manifestare a empatiei în practica educațională. Subliniem necesitatea unei abordă ri umaniste în educație, unde empatia, compasiunea și bunătatea devin elemente fundamentale în construirea unor relații autentice între profesori și studenți. Cadrele didactice sunt încurajate să adopte o pedagogie a bunătății ca principiu fundamental al filosofiei lor de predare, contribuind semnificativ la crearea unei experienț e de învățare mai pozitive și mai motivante pentru studenți. Obiectivul principal al acestei lucrări este explorarea rolului empatiei și bunătății în demersul pedagogic. În primă instanță, se prezintă fundamentele conceptuale ale pedagogiei bunătății și se analizează în detaliu conceptul și contextul aplicării acesteia în mediul educațional. Ulterior, sunt examinate influențele acestei abord ări asupra procesului de învățare și a mediului educațional în ansamblu. În încheiere, sunt propuse modalități concrete de manifestare a bunătății, empatiei și compasiunii în practica didactică și se oferă strategii practice pentru implementarea cu succes a acestora în mediul educațional.

In a highly digitalized world marked by rapid social transformations, reinforcing empathy into the teaching process becomes essential to meet the needs of the digital native generation. This paper explores effective ways to implement and express empathy in educational practice. It emphasizes the necessity of a humanistic approach to education, where empathy, compassion, and kindness become fundamental elements in building authentic relationships between teachers and students. Educators are encouraged to adopt a pedagogy of kindness as a core principle of their teaching philosophy, significantly contributing to the creation of a more positive and motivating learning experience for students. The main objective of this paper is to explore the role of empathy and kindness during the teaching process. First, the conceptual foundations of the pedagogy of kindness are presented, and the concept and context of its application in the educational environment are analyzed. Then, the influences of this approach on the learning process and the overall educational environment are examined. In conclusion, concrete ways of expressing kindness, empathy, and compassion while teaching are proposed, along with practical strategies for their successful implementation in education.