Образование для устойчивого развития в контексте единого информационного пространства: теоретико-методологический анализ

Abstract

Феномен образования, проблематика его философии и методологии имеет глубоко интегративную и системно-комплексную природу [1]. Соответствующие исследования, особенно сегодня, в условиях планетарного антропо-экологического кризиса, должны охватывать множество «пограничных» сфер, среди которых целесообразно было бы выделить такие как взаимоотношения образования с культурой и наукой, с религией и искусством, политикой и экономикой, правом и биоэтикой и т.п. [2]. В этом ряду в начале третьего тысячелетия, безусловно, особое место занимают информационные явления, информатика в целом, их влияние на образовательный процесс