DSpace Repository

Writing workshops in French foreign language at the Algerian University

Show simple item record

dc.contributor.author MAKHLOUF, Leila
dc.date.accessioned 2023-10-25T13:01:42Z
dc.date.available 2023-10-25T13:01:42Z
dc.date.issued 2023
dc.identifier.citation MAKHLOUF, Leila. Writing workshops in French foreign language at the Algerian University. In: Journal of Social Sciences. 2023, vol. 6, nr. 3, pp. 114-125. ISSN 2587-3490, eISSN 2587-3504. en_US
dc.identifier.issn 2587-3490
dc.identifier.issn 2587-3504
dc.identifier.uri https://doi.org/10.52326/jss.utm.2023.6(3).09
dc.identifier.uri http://repository.utm.md/handle/5014/24501
dc.description.abstract This research takes stock of a didactic approach to remediation undertaken in a Frech foreign language class at the University of Blida 2. The experiment was initiated by a double observation. The first is the unsatisfactory quality of the texts produced by my students in the course of written comprehension-production, and the second being the negative relationship expressed by the latter vis-à-vis the literary modules. To remedy this, I designed a didactic device aimed at developing the scriptural skills of learners through the reading of literary short stories. The results generated by this study reveal a significant increase in the public concerned at the local level (microstructure) but especially on the global level (macrostructure) of the texts produced by the participants. Also, the data collected show the role of writing workshops in motivating learners to write in a foreign language. In addition, the literary short story has proven to be an effective educational tool to use in the language class to help learners improve their target language. en_US
dc.description.abstract Această cercetare face bilanțul unei abordări didactice a remedierii întreprinse într-o clasă de limbi străine (franceză) la Universitatea din Blida 2. Experimentul a fost inițiat printr-o dublă observație. Prima este calitatea nesatisfăcătoare a textelor produse de studenții mei în cursul de înțelegere-producție scrisă, iar a doua este relația negativă exprimată de acestea din urmă față de modulele literare. Pentru a remedia acest lucru, a fost conceput un dispozitiv didactic care vizează dezvoltarea abilităților scripturale ale cursanților prin lectura de nuvele literare. Rezultatele generate de acest studiu relevă o creștere semnificativă a publicului interesat la nivel local (microstructură) dar mai ales la nivel global (macrostructură) a textelor produse de participanți. De asemenea, datele colectate arată rolul atelierelor de scriere în motivarea cursanților să scrie într-o limbă străină. În plus, nuvela literară s-a dovedit a fi un instrument educațional eficient de utilizat la cursurile de limbi străine pentru a ajuta cursanții să-și îmbunătățească limba țintă. en_US
dc.language.iso fr en_US
dc.publisher Technical University of Moldova en_US
dc.relation.ispartofseries Journal of Social Sciences;2023, Vol. 6, Nr. 3
dc.rights Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States *
dc.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ *
dc.subject short stories en_US
dc.subject writing workshops en_US
dc.subject written production en_US
dc.subject students en_US
dc.subject teaching French en_US
dc.subject nuvele en_US
dc.subject ateliere de scriere en_US
dc.subject producție scrisă en_US
dc.subject studenți en_US
dc.subject predarea limbii franceze en_US
dc.title Writing workshops in French foreign language at the Algerian University en_US
dc.title.alternative Atelier de scriere în limba străină franceză la Universitatea Algeriană en_US
dc.type Article en_US


Files in this item

The following license files are associated with this item:

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States Except where otherwise noted, this item's license is described as Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States

Search DSpace


Advanced Search

Browse

My Account