Elaborarea scenariilor pedagogice la matematică prin învățarea în bază de cercetare-investigare

Abstract

Noua paradigmă a educației în învățământul preuniversitar a determinat nivelul sporit de complexitate a finalităților de studii prin apariția necesității de dezvoltare echilibrată a tuturor competențelor cheie ale secolului XXI, inclusiv competențele de cercetare și investigare. Una din direcțiile pe care se axează Strategia Europa 2020 (continuitate a strategiei Lisabona) o constituie creșterea economică bazată pe cunoaștere și implicit competitivitate, punându-se accent pe activitatea de cercetare-dezvoltare. Prin acest model de elaborare a scenariilor pedagogice autorul valorizează învățarea prin investigație care presupune implicare și dezvoltare a abilităților de gândire la nivel superior.